НУШ у поступі до цінностей

З метою ознайомлення Науково-консультативної ради з освітньо-виховною практикою та особливостями освітнього процесу Птицької гімназії Тараканівської сільської ради 23 вересня 2022 року відбувся звіт експериментального впровадження Програми «НУШ у поступі до цінностей».

Експеримент Всеукраїнського рівня у Птицькій гімназії організовано відповідно наказу МОН України 369 від 18.03.2019 р., спільно з Рівненським обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти та Інститутом проблем виховання (керівник Іван Дмитрович БЕХ) з реалізації Програми «НУШ у поступі до цінностей» серед 5 закладів освіти області. Протягом п’яти років незмінним керівником експерименту є кандидат педагогічних наук, доцент, директор Птицької гімназії Наталія Савінова. Програма реалізовувалась через апробацію структурно-логічної моделі процесу формування цінностей та його організаційно-функціональної структури.

Підбиваючи підсумки з реалізації експерименту Наталія Степанівна окреслила основні досягнення та суб’єкт суб’єктну взаємодію з упровадження програми, презентувала методичні посібники, практичні розробки та нові форми взаємодії не лише з дітьми, а й з дорослими.

Тетяна Гавлітіна, кандидат педагогічних наук, завідувач кафедри філософії, економіки та менеджменту освіти РОІППО, привітала учасників засідання та звернула увагу на проектування індивідуального виховного простору особистості вихованця закладу освіти за Програмою «НУШ у поступі до цінностей». Володимир Бордюк, заступник директора з науково-педагогічної роботи РОІППО, акцентував увагу на виховних орієнтирах духовного зростання особистості для потреб НУШ.

Педагог-організатор Птицької гімназії Наталія Кравець в оригінальній та творчій формі презентувала ціннісно-орієнтовану практику виховання дітей та учнівської молоді, авторські методичні розробки та власні творчі проєкти.

У семінарі-практикумі взяли участь директор КУ «Центр професійного розвитку педагогічних працівників» Людмила Дроздач та консультант Центру Галина Маркович, які відзначили вагомий досвід педагогічного колективу з реалізації Програми та визначили форми поширення досвіду в освітянській спільноті.

Експериментальна діяльність дає можливість формувати свій унікальний педагогічний досвід, переосмислюючи роль освіти, її ціннісні складники. Тож тримаймо наш освітянський стрій із вірою у Перемогу!